활동을 체험시킨다. 이 학습 자료는 여러분들에게 실제 생활 및 개념적으로 공간 지각 능력을 향상시키고, 그것을 바탕으로 수학 영재들의 창조적 능력을 향상시킬 수 있는 창작 활동을 펼칠 수 있어야 할 것이다.
Ⅱ. 수학학습도구(수학교구) 소마큐브의 구성소마큐브는 덴마크의 시인이고 물리
소마큐브를 통한 학습은 흥미 있는 조작활동을 통한 수학학습이 이루어짐과 동시에 더 나아가 수학적 사고력까지 높일 수 있는 역할을 할 수 있으리라고 본다.
소마큐브는 7개의 조각으로 구성되어 있다. 이를 이용하여 다양한 모양을 만들어 볼 수 있다. 7개의 조각을 잘 조합해서 주어진 모양을 만드
수학화 과정. 즉 구체적 현상이나 대상으로부터 수학적 개념이나 원리․법칙을 만들고 깨닫도록 하기 위해서는 다양한 조작교구를 이용한 귀납적 탐구활동은 강력한 수단(Hatfield, 1994)이므로 교사들은 교구의 활용에 보다 적극적인 관심과 노력이 있어야 할 것이다. 이를 위해서 교사들은 수학학습
수학적 모델을 형성을 위한 필수적인 도구인 동시에 수단이다. 수학적 추상화의 방법을 크게 두 가지로 나누어 보면 조작적 활동과 반성적 사고를 들 수 있다. 구체물을 대상으로 한 조작적 활동은 어떤 물리적 대상들 사이의 관계나 그들의 성질(크기, 모양, 순서, …등 양적 성질)을 구성․규명하는
”용감한 신세계(Brave New World)"에서 인용한 것으로, “소마”는 그 세계의 정착민들이 한가할 때나 기분이 좋지 않을 때 사용했던 중독적인 마약이었다. 소마큐브의 이름에서도 알 수 있듯이 소마큐브는 우리의 일상생활에서 스트레스 해소의 도구가 되고, 때로는 중독적인 재미를 가져다주기도 한다.