시각공간ㆍ신체운동ㆍ대인관계ㆍ개인이해ㆍ자연탐구 라는 각각 독립적인 8개의 요소로 구성되어 있다고 보았다. 그리고 이러한 그의 다중지능이론은 다음의 세 가지의 기본 원리를 중심으로 하고 있다.
지능은 단일한 능력요인 혹은 다수의 능력요인으로 구성된 하나의 지능으로 구성되는 것이 아니
시각공간ㆍ신체운동ㆍ대인관계ㆍ개인이해ㆍ자연탐구 라는 각각 독립적인 8개의 요소로 구성되어 있다고 보았다. 그리고 이러한 그의 다중지능이론은 다음의 세 가지의 기본 원리를 중심으로 하고 있다.
지능은 단일한 능력요인 혹은 다수의 능력요인으로 구성된 하나의 지능으로 구성되는 것이 아니
시각을 가진 학자들이 많이 있었다. 그래서 현 시점에서는 운동과제의 유형에 따라서 나타나는 지각과 동작의 현상들을 각각 다른 관점에서 설명해야 한다는 주장이 설득력을 얻고 있다.
우리는 이러한 이분법적인 이론에 대해 비판적으로 생각해 보았으며, 그 결과로 어포던스와 운동학습을 통한 두
운동은 더욱 활발하게 전개될 것이다.
이에 본론에서는 우리나라의 노동운동이 어떤 방식으로 전개되었는지에 대한 설명과 함께, 앞으로의 발전과제는 무엇인지에 대해서도 설명해보기로 한다.
2.본론
1.노동사를 보는 시각과 시대구분
한국노동사는 보는 시각과 입장에 따라서 조금씩 시야가 달라
시각 손상의 유형과 정도는 아동의 발달과 학습에 영향을 미친다.
1)운동기능 발달
(1)시각장애를 지닌 유아는 능동적으로 주변 환경을 탐색하는 데 어려움을 겪기 때문에 기기, 앉기, 걷기 등의 운동기능 발달이 지연되는 경우가 많음
(2)주변에서 촉각적, 청각적 자극을 통하여 움직이도록 격려하