세계주의를 인식하고 실천하는 길이라고 생각한다.
1.변화하는 시민권 : 이주노동자의 경우
이주노동자의 인권문제도 일국적 시민권의 경계를 넘어서고 있음. 일각에서는 ‘일국형 시민권’에서 ‘포스트-일국형 시민권으로서의 변신이라고 해석하기도 함. 이주노동자가 법적 보호의 테두리 바깥
들어가기에 앞서
개념적으로 인권은 ‘인간’이라는 초국적 존재론에서 출발한 개념이다. 그러므로 인권은 세계주의적으로 이해하고 분석해야 하는 논리가 맞다. 그러나 우리는 국가체제 속에 살고 있고 인권을 보장하기 위해 일국적 제도와 규범에 의존할 수밖에 없는 현실에 처해 있다.
여기서
지방과 지역개발에 대한 정의:짧은 역사적인 배경
지방과 지역개발의 주어진 정의와 개념화는 지리적으로 구별하게 되고, 시간, 역사적인 문맥과 그들의 전개는 그들이 이해하는 것의 중심의 탄도 위에 바뀐다.
단지 250년 18세기 말로 거슬러 올라가는 것은, ‘개발’의 개념으로써 지속적인 1인당 국
Ⅱ. 그리스 교육의 특징
그리스 교육의 특징으로 자유교육(liberal education), 미적 교육, 개성 신장의 교육을 들 수 있다. 자유교육이란 자유민에게 합당한 교육으로서 인간의 천부적 성능을 억제하지 않고, 오히려 그것을 긍정하고 적극적 조화적으로 발전시키고자 하는 것이다. 자유교육의 이론적 토대