Ⅰ. 서론
NIE가 ‘정보활용능력’을 길러 ‘생존능력’을 익히게 하는데 효과적인 활동이라는 것은 많은 실천이 증명하고 있다. 하지만 무엇 때문에 ‘생존능력’을 익히게 해야 하는가, 바꾸어 말하면 NIE의 궁극적인 목적을 어디에 두어야 하는가에 관하여 생각해 볼 필요가 있다. 이 문제에 관하여
이론화
- 학습과정에서는 ‘재미’라는 요소를 동반하는것이 효율적일 것이라는데 이의가 없을 것이다. 앞에서 분석해 낸 결과들은 그것 자체로 원리화된다면 활용 가능한 방법적 지식보다는 고형적 지식이 될 가능성이 클 것이다. 따라서 작성 전략과 읽기 전략 중 서로 대응되는 요소들을 기본적
것, 자기편을 끌어들일 것, 힘 또는 계락에 의해 정복할 것, 주민으로부터 사랑받음과 동시에 외경(畏敬)토록 할 것, 병사들로부터 존경받고 그들을 복종하도록 할 것, 군주를 해칠 수 있고 또 해치려 하는 자들을 제거하여 버릴 것, 낡은 제도를 새 제도로 개혁할 것, 엄격함과 동시에 정중하고 관대하면
무엇이었는지에 대한 성격을 규정하는것으로 본 발표를 마무리 짓고자 한다.
2. 작가, 작품 소개
2-1. 이광수
이광수의 호는 춘원으로 평북 정주에서 장손으로 태어났다. 5세 때에 국문과 천자문을 깨우쳤다. 1905년 일진회 유학생으로 선발되어 일본으로 건너가 메이지 학원과 와세대 대학에서 공