Ⅰ. 개요
쓰기란 글을 쓰는 활동, 즉 의미를 구성하는 활동이다. 의미 구성 활동의 설명을 주된 목적으로 하는 작문 이론은 형식주의 작문 이론, 인지주의 작문 이론, 사회 인지주의 작문 이론 등으로 구분할 수 있다.
의미의 구성 방식에 관하여 형식주의 작문 이론가들은 언어는 객관적인 요소들로
Ⅰ. 서론
디지털 기술의 발달과 함께 21세기의 사회에서는 교육 분야에 새로운 학습 환경을 조성할 수 있는 중요한 수단을 갖추게 되었다. 학생들은 시간과 공간의 제약을 벗어나 자유롭게 광범위한 정보에 접근할 수 있게 되었다. 학습의 내용 또한 수직적으로나 수평적으로 크게 확충되었으며, 학생
글쓰기에 대한 좋은 평가를 받지 못한 경우 등이 글쓰기가 어려운 이유이다.
(1) 미숙한 필자
이렇게 쓰기에 어려움을 겪는 사람을 미숙한 필자라고 한다. 미숙한 필자들의 공통점은 계획하기 단계에 시간 할애를 거의 하지 않는다는 것이다. 작문 과제를 받으면 곧바로 쓰려고 하며 자료수집의
작문에 관한 일반적이고도 문화적인 관습에 관련된 학습요소, 우수한 글에 대한 감상력과 비판력, 통합적 사고력 및 통찰력 등을 필요로 하는 매우 복잡한 하위 능력과 관련된 학습 요소에 적용할 수 있다.
글쓰기 지도는 각자가 개성적인 글을 짓는 활동과 더불어 어떻게 글을 짓는가 하는 기본적인
등이나 브레인스토밍, 생각그물만들기, 개요짜기, 다발짓기 등이 있다.
나. 쓰기 중 활동 : 글쓰기 과정에 관련된 전략 사용하기
. 초고쓰기 : 구두작문, 얼른쓰기
. 표현하기 : 구조화하기(글의 형식구조/의미구조), 문체장치(수사적 장치) 사용하기
. 재고하기 : 다듬기, 돌려읽기