아동발달연구
I. 아동발달연구의 목적아동발달은 각 단계별로 신체, 운동, 인지, 사고, 언어, 정서, 사회성 등 제반 발달과정과 발달의 원리, 이론 및 발달장애를 다루며, 이와 관련된 부모, 형제, 또래, 학교, 사회기관, 대중매체, 사회문화적 배경 등 아동들과 관련된 모든 환경에 대해 분석한다. 구
발달을 주도한다고 보고 있다. 따라서 모든 연령의 인간들이 기쁨과 고통의 두려움을 주는 환경의 특성에 대해 반응함으로써 동물과 마찬가지 방식으로 세상에 대해 배운다고 믿고 있다. 행동주의자들은 질적인 것보다 양적인 변화에만 관심이 있으므로 발달단계를 기술하지 않는다. 그들의 견해에 의
양적연구와 질적연구의 분류 외에 연구자들은 아동발달에 관한 자료를 수집할 때 연구자가 무엇을 알고자 하는지에 따라 다양한 연구방법을 사용하고 있다. 일반적으로 아동발달 분야에서 많이 사용되고 있는 연구방법들은 크게 자료 수집 방법과 연구 설계 방법 및 발달 변화 연구방법에 따라 분류
체육은 산업혁명 후 일련의 사회적 변화와 관계가 깊다. 산업의 근대화에 따르는 노동의 양적 ·질적 변화(단순노동 ·소외감 ·운동부족 ·자유시간의 증가 등), 도시화에 따르는 놀이장이나 자연적 요소의 소실, 도시공해 등은 계획적 운동참가와 거기에 필요한 조건을 정리하는 필요성을 높여준다.
연구에서 실험실 연구로의 이동은 일차적으로 자연적연구와 관찰을 동의어로 생각하고 실험실과 실험 설계를 동일시하며 현장 연구와 비실험적 절차를 동일시하는 잘못된 사고 방식에 기인된 것이었다. 전통적으로 자연적연구나 현장 연구는 실험실 연구보다 더 비과학적인 연구방법으로 인식되고