자료를 수집하고 나서 어떤 가정이나 이론이 떠오르고, 일반적인 결론을 산출할 수는 없으나 개인의 태도나 행동에 대한 풍부한 통찰의 근원이 될 수 있다.
양적 연구와 질적 연구의 분류 외에 연구자들은 아동발달에 관한 자료를 수집할 때 연구자가 무엇을 알고자 하는지에 따라 다양한 연구방법을
아동발달연구
I. 아동발달연구의 목적
아동발달은 각 단계별로 신체, 운동, 인지, 사고, 언어, 정서, 사회성 등 제반 발달과정과 발달의 원리, 이론 및 발달장애를 다루며, 이와 관련된 부모, 형제, 또래, 학교, 사회기관, 대중매체, 사회문화적 배경 등 아동들과 관련된 모든 환경에 대해 분석한다. 구
아동발달연구의 자료수집방법발달심리학자는 연구기간(time span)에 각별한 관심을 갖는다(Miller, 2001). 아동발달연구는 연령과 다른 변인들 간의 관련성에 초점을 둔다. 첫째, 서로 다른 연령대의 아동들을 비교할 수 있다. 둘째, 같은 연령의 아동들을 시간의 흐름에 따라 비교할 수 있다. 셋째, 이러
. 다윈은 자신의 아들에 대한 기록을 출판하였고, 피아제는 자기 자녀에 대한 관찰에 기초하여 아동이 어떻게 배우게 되는지에 대한 그의 이론을 발전시켰다.
유아 전기(baby biography)는 다른 방법으로는 할 수 없는, 개성을 전체적으로 파악할 수 있게 함으로써 유용하고 심오한 정보를 제공하고 있다.
아동발달의 연구방법 중 종단연구와 횡단연구를 비교하시오
Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 종단연구(Longitudinal Study)의 개념
종단연구는 한 연령층의 아동을 어느 시점에서 표집하여 이들을 대상으로 오랜 기간에 걸쳐 반복적으로 관찰함으로써 시간 또는 연령의 변화에 따라 각종 변수의 변화 상태를 파