아동발달연구방법의 분류아동의 연령에 따르는 발달적 제 특성에 관해 연구하고, 이를 통하여 아동에 대한 이해를 증진시키며, 교육현장에서나 가족관계 등 아동이 속해 있는 생태학적 환경에서 아동이 보다 잘 적응할 수 있도록 돕기 위해서는 무엇보다도 과학적 방법을 기본으로 하는 연구가 이
아동발달연구
I. 아동발달연구의 목적
아동발달은 각 단계별로 신체, 운동, 인지, 사고, 언어, 정서, 사회성 등 제반 발달과정과 발달의 원리, 이론 및 발달장애를 다루며, 이와 관련된 부모, 형제, 또래, 학교, 사회기관, 대중매체, 사회문화적 배경 등 아동들과 관련된 모든 환경에 대해 분석한다. 구
아동발달연구의 접근방법아동발달을 이해하는 데 필요한 연구의 접근방법은 연구목적이나 연구설계, 연구변인의 조작여부, 연구대상의 선정과 연구 실시방법, 연구결과 및 자료수집 방법 등에 따라 다양하게 분류할 수 있다.
I. 발달적 연구설계에 따른 분류
(1) 종단적 접근방법발달연구는
연구와 질적 연구의 분류 외에 연구자들은 아동발달에 관한 자료를 수집할 때 연구자가 무엇을 알고자 하는지에 따라 다양한 연구방법을 사용하고 있다. 일반적으로 아동발달 분야에서 많이 사용되고 있는 연구방법들은 크게 자료 수집 방법과 연구 설계 방법 및 발달 변화 연구방법에 따라 분류할 수
연구하는데에 그 차이가 있다. 또한 발달현상을 기술하는 방법중에는, 연령별 단계기술과 심리적 특성별기술이 존재한다.
발달심리학의 연구단계별로 살펴보면 아동연구 ,청년연구, 성인 및 노년연구로 분류된다. John Locke는 아동이 태어날 때 특성이 결정되지 않는다는 백지상태(tabula rasa)와 환경결