Ⅰ. 아동부적응행동의 개관
제7차 교육과정은 21세기의 세계화․정보화 시대의 큰 변화에 대비하여 ‘자율과 창의에 바탕을 둔 학생 중심 교육과정’으로 현실적, 상황적 패러다임을 취하면서 학년별, 단계적 또는 교과의 특성에 따라 다양한 이론이나 시각을 통합적으로 흡수하는 종합적인 관점
한국교육개발원 산하 한국교육전산통신연구소의 교육지원 프로그램인 ‘에듀넷’은 교육정보를 효과적인 방법으로 구축함과 동시에 분산되어 있는 교육 관련 정보를 상호연계함으로써 학생, 교원 및 학부모등 모든 교육 수요자가 컴퓨터통신으로 양질의 교육정보를 언제, 어디서나 이용할 수 있게
행동이 같다고 해서 추정되는 기능이 같을 필요는 없다. 예를 들어, 어떤 아동이 자신의 손등을 물어뜯는 문제행동을 보이는 경우 때로는 타인의 관심을 얻기 위해 그 행동을 할 수도 있고, 또 다른 때는 하기 싫은 과제를 회피하기 위해 손등을 물어뜯을 수도 있다는 것이다.
Ⅱ. 아동부적응행동의
행동의 특성에 따라 차이가 있다. 그러나 대부분 비지시적 놀이치료(아동중심놀이치료)를 중심으로 치료 시간의 '지금-여기(here and now)의 경험'을 중시하며, 치료자와 아동 사이의 정서적 관계가 지니는 치료적 힘을 강조한다. 놀이감은 수집되는 것이 아니라 치료적 목표에 따라 선택되어지며, 아동의
행동가, 현장 개입가 등의 역할이 요구된다. 지금부터 세부적으로 장애인복지 담당의 사회복지사의 역할과 윤리에 대해 알아보자.
1). 윤리의 개념
- 윤리란 일반적으로 개인이나 전문 직종의 활동을 지도하는 행동원리 체계이다.
- 법적 규정과 많은 문제들에 의한 갈등과 복잡한 관계로 이루어진