1. 들어가면서
1) 아동·청소년기정신병리의 역사적 맥락
아동의 정서장애에 대한 18세기 이전의 참고문헌은 전혀 없고 아동의 장애 행동에 대한 참고문헌이 18세기 말에 나타나기 시작하였다. 여기에서는 아동 행동의 문제를 본질적으로 죄악으로 보고 마귀가 들렸거나 악마에 의해 사로잡힌 것
아동의 연령과 성별, 보고되는 문제의 성질, 정보를 모으는데 사용되는 방법에 따라 변화된다는 사실 때문에 더 복잡해짐. 또한 정보제공자 사이의 불일치를 어떻게 해석하는가가 중요~!!.
Ex) 학대를 받았거나 우울한 엄마가 자기 아동들을 부정적으로 또는 과장하여 기술할 때, 또는 전문가들이 높
아동들이 만성적인 학대를 받고 있는데 이것이 아동의 정신병리와 많이 관련된다. 아동학대는 이 사실을 숨기려 하는 경향과, 표집과 보고에서의 편차 때문에 발생 비율을 정확하게 추정하기 어렵지만 많은 수의 아동들이 학대받는 것으로 나타난다.
3. 아동기 및 청소년기정신병리의 유형
1) 개
아동은 자기 스스로 발달단계에 이르기 전에 다음발달단계로 성장하기를 사회로부터 재촉 받는다. 성장은 재촉했을 때 초래될 수 있는 부정적인 결과를 아동의 정신건강 문제로 나타난다.
사회가 급변하고 다원화되면서 아동의 심리적인 문제와 장애 행동의 유형이 늘어가고, 아동의 정신병리에 대
정신질환 중 가장 중증인 정신분열인데 망상, 환각 감정의 장애, 퇴행적 행동장애 등으로 현실도피적인 내용이 특징이다. 이는 경우에 따라서는 개인과 사회에 큰 피해를 끼칠 수 있는 아주 무서운 정신장애의 일종이다.
2) 정신장애의 분류
유아기, 아동기, 청소년기에 흔히 처음으로 진단되는 장애