수학교육의 이론과 실제를 모색하려는 수학교육의 사조이다. 구성주의는 크게 두 가지로 구분 할 수 있는데 하나는 Piaget의 ‘인지발달 이론’ 이며,
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Ⅱ. 본론
1. 선호하는 아동수학지도이론의 학자와 이론 - 사회문화적 구성주의
1) 비고츠키(Vygotsky)
Vygotsky의 저작들을 살펴보면 기본적인 세
선택하여 수강하고 있으며 11%는 홈스쿨링 교재보다는 공립학교의 교재로 집에서 공부하고 있다고 조사되었다. 또한 교과내용에 있어서도 학교와 똑같은 교과과정대로 집에서 공부하는 학생은 8%에 불과하였고 과외활동을 하는 홈스쿨링 학생은 6%인 것으로 나타나 거의 집에서 공부하는 것으로 분석되
교사들이 담당할 교육활동의 범위>
․ 점자 읽기 준비도, 시지각, 이동성 및 사회적 발달 등에 대한 평가
․ 점자읽기, 점자 수학 및 기타 교과목의 프로그램 설계와 지도
․ 신체 자립 기능에 대한 계획과 지도
․ 아동에게 알맞은 학습자료 적용시키기
․ 시각 보조기기와 전자식 읽
것 허용; 활동을 보상으로 사용 하기 등)
(2) 불복종 행동 줄이기(과제/주제/활동 선택의 제한; 학생의 선호 활동을 동기 유지 자극 으로 사용)
(3) 자극적 학습 환경을 창조해 내기(어려운 과제보다 쉽고 반복적인 과제에 자극·새로움 추가 등)
(4) 자부심 키우기 등이 있다.
교사 행동 수정과
지도․감독하는 관련법을 정비하는 추세에 있으며, 이의 과정에서 영아보육시설의 경우로 갈수록 교사 1인당 아동수를 줄이는 한편 부모의 요구와 기대를 더욱 많이 반영하는 방향으로 추진되고 있다.
5. 유아교육 시설
1) 호주 주정부의 유아교육정책
- 학령 전 학교교육시설은 보통 취학 전