아동의 사회인지능력발달(마음의 이론, 셀만의 발달단계)
타인에 대한 이해란 곧 사회인지(social cognition) 능력의 발달을 의미한다. 사회인지란 사회적 관계를 이해하는 능력으로 타인의 사고와 의도, 정서, 사회적 행동 및 그들의 일반적 전해를 이해하는 사회적 조망수용능력(social perspective taking abili
아동기 사회정서발달
I. 자기이해의 발달아동기에 자기이해는 자신에 대한 심리학적 특성을 설명할 수 있으며, 자신의 특성을 또래들의 특성과 비교할 수 있고, 자신의 장점과 단점에 대해 생각하며 그 이유를 살피게 된다. 자신에 대한 이러한 사고방식은 아동의 자아존중감형성에 중요한 영향을
이를 해결하기 위해 필요한 변인들을 고려하여 해결책을 도출해 내는 능력
ㆍ비율과 비례에 관한 사고
ㆍ논리적 사고
2. 역동적 평가
ㆍ아동에게 문제를 풀게 한 다음 힌트와 단서를 주어 아동의 발달잠재력을 평가하는 것으로 비고츠키의 사회적 구성주의 이론의 영향을 받은 평가방법이다.
사회적 인지의 발달아동이 자기를 아는 과정과 타인을 아는 과정 사이에는 유사한 점이 있다. 가령 유아는 타인(대개는 엄마)이 분리된 실체이며 자기의 단순한 확장이 아님을 인식한 후부터 낯선 이를 경계하면서 양육자에게 애착하기 시작한다. 그리고 사진이나 거울에서 자신을 알아보기 훨씬 전
생활지도는 지식과 기술의 전수보다 인간교육에 중심을 두고 자율성, 자아의식, 책임감 등 인간의 내면적 성숙과 발달에 큰 관심을 두고 있다. 또한 정보화 사회 및 지식기반 사회의 도래로 다양한 지식과 정보를 필요로 하는 사회 속에서 직업구조와 전문성 등에 커다란 변화가 생기기 시작하였으며,