1.장애아동복지사업의 개념
장애아동은 신체, 정서, 인지, 언어, 학습능력 등의 장애로 인해 보호와 양육, 교육과 재활 및 사회적응에 있어 특별한 보호를 필요로 하는 아동을 말한다. 장애를 지닌 아동을 위한 복지사업은 장애의 예방, 조기발견 및 진단, 특수교육 및 상담과 사회적 지원체계의 연계
프로그램에 나온 장애인 수영 국가대표 김진호 군에 의해 사람들의 자폐라는 장애에 조금이나마 관심을 가지게 되었다.
자폐증은 보통 신체적 결함을 보이는 장애가 아니고 그 증상이 신체적 부분까지 미치지 않는 다면 거의 정상인과 같다. 미국의 캘리포니아 주에서 자폐 스펙트럼 장애 아동의 발
Ⅰ. 서론
자폐 범주성 장애를 대상으로 한 다양한 조기 중재 프로그램 가운데 대표적인 것이 언어재활이다. 자폐범주성장애로 진단 받은 아동의 부모들 상당수는 자녀의 발달에 대해 염려하기 시작한 것이 자녀가 또래에 비해 구어 산출이 늦거나 의사소통이 어려운 점이었다고 보고한다. 이러한 이
아동의 경우 교육이나 보호가 필요한데 본 연구자는 이번 방과후 교실프로그램에 참여하면서 그 프로그램이 어떻게 실시되고 있는지를 알아볼 수 있는 좋은 시간이 되었다. 장애아동 집단프로그램인 방과 후 교실은 치료와 재활프로그램에 초점을 맞추어 진행되며, 집단의 종류는 교육집단, 성장 집
아동 방과후 주간보호 사업(한마음교실)
․목적: 정서발달을 도모, 가족기능 강화
․대상: 동구지역 정서장애아동
․시가: 월~ 금
․내용: 생활지도, 만들기, 율동, 사회성지도 등
3) CBR(지역사회중심 재활을 통한 장애인 사회적응력 향상프로그램)
․목적: 자립능력 증진 및 사회적응