하는 왕조였다. 그러나 고려 말에 이르러서는 중세의 위기가 심해졌고 이에 획기적인 대응책이 필요하였다. 지배세력의 횡포를 스스로 교화하고 훈민을 표방하여 백성들을 교화하고자 하였다. 이를 위해 유학을 신유학으로 이해하고 성리학을 체계화 하였다.
고려전기와 고려후기 사이에는 이질성
하는 데 중점을 두고 있다. 김유정의 ‘봄 봄’을 통해서는 작품 감상에서 언어 외적 표현과 언어에 부수되는 표현은 무엇이며, 장면을 상상할 때 얻을 수 있는 효과가 무엇인지 살펴보게 하며, 이러한 표현이 실제 의사소통에서 줄 수 있는 전달 효과를 깨닫게 한다. 또한 ‘봉산탈춤’ 감상을 통해 같
Ⅰ. 인생 교훈 사례
1. 부질없는 걱정 때문에
공장장이었던 보엔이 건강상의 이유로 직장을 그만두자 듀크의 마음은 착잡했다. 누구보다도 듀크의 성실함을 인정해 온 보엔은 자기가 그 자리에 있는 동안만큼은 정년이 넘어서더라도 그가 원하는 한 끝까지 일할 수 있도록 해주겠다고 말하곤 했다.
자연물을 이용해 소풍 액자 만들기
4. 단원의 지도 계획 및 재구성
1) 재구성
재구성 후
차시
차시별 주제
1
‘봄나들이’노래를 익히고 가사 바꿔 부르기
2
노래에 맞는 리듬치기와 율동 만들기
3
소풍 도시락 만들기
4
소풍 도시락 만들기
5
소풍에 가서 즐거운 게임하기
6
보물찾기 하
자연과의 합일을 표방하면서 자연에서의 즐거움을 읊은 작품들이다. 강호한정과 안빈낙도가 주된 주제이다. 이러한 강호가사로는 정극인의 <상춘곡>, 송순의 <면앙정가>, 정철의 <성산별곡>, 박인로의 <사제곡>, <노계가> 등이 있다.
2) 주요 작자층
강호가사는 주로 조선 전기 때 사대부들에 의하