소통 형태를 습득하며 지식의 범위도 확장된다.
⑨ 유아의 문장구성 능력을 확장시키기 위하여 교사는 자연스로운 상황에서 문장을 보충시키는 반응을 보여준다. 예를 들면 유아가 “저기, 책”이라는 말했을 때 교사는 “그래, 동화책이 많이 있구나” 등의 말로 문장을 만들어 준다.
⑩ 말하기 활
1. 영아의언어능력발달
1) 영아와 언어능력영아는 다른 사람과 의사소통하기 위해 언어를 배울 수 있는 능력을 가지고 태어난다. 영아는 언어기술을 발달시키기 위해 다른 사람과의 상호작용할 때 생득적인 언어능력을 사용한다. 인간관계를 원하는 영아에게 언어를 통한 의사소통은 영아를 사
영아가 성장해 감에 따라 언어기관의 신경과
근육의 발달에 의해서 여러 가지 소리를 내게 되고 이를 통해 다른 사람들과 의사소통
을 할 수 있게 된다. 인지적 성장도 급속도로 이루어져 처음에는 몇 가지 반사능력만을
가지고 태어나지만 점차 목적의식을 가지고 행동하게 된다. 이 시기에 부모의
언어에 내포된 문 법과 같은 체계가 없다.
* 인간만이 언어를 사용한다.(문자를 사용)
* 인간은 언어를 사용함으로써 사색과 사고를 할 수 있으며 느낌을 표현할 수 있고 모든 현상을 배워갈 수 있다.
3. 영아기 언어의 이론
1) 행동주의이론
언어습득은 환경에서의 경험에 의해 이루
발달해 나간다. 또한 타인과 상호작용을 하기 위해서는 의사소통이 필수적인 요건이다. 이러한 발달을 통한 적응과정에서 아동기는 그 어느 시기보다 사회생활에 필요한 기초적인 능력이 발달되는 중요한 시기이다. 특히 3, 4세경이 되면 언어능력이 급격히 발달되며, 점차 자기중심적 언어에서 사회화