언어습득에 중요한 역할을 한다는 것이다. 행동주의 이론의 대표적인 학자인 스키너는 언어 발달을 일반 학습 원리로 설명하였다. 즉 유아 최초의 발성에 대한 선택적인 강화를 통해 언어가 조성된다고 보았으며 유아의 요구나 필요의 충족, 감각적인 경
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3. 언어습득이론에 근거한 활동사례
1)
활동은 유아의 신체적 발달을 위한 좋은 기회를 제공한다.
(2) 정서적 발달
음악교육은 유아의 정서적 발달을 돕는다. 음악적 경험은 유아가 느낀 바를 표현하는 능력을 증진시키며 정서적 예민성을 증진시켜 준다. 즉 음악은 유아 자신의 감정을 자연스럽게 표현하게 할 뿐만 아니라 타인의 감정을
활동을 의미
2) 사회복지조직의 목표 달성을 용이하게 하기 위해 관리자에 의해 수행되는 상호의존적인 과업, 기능, 관련활동의 체계적 개입과정
<사회복지행정과 일반행정의 공통점과 차이점>
1. 공통점: 관리운영의 객관화와 인적자원의 활용 간에 적절한 균형을 유지하는 것은 다른 행정과 같
언어적 지능), 등장인물에게 주는상장이나 고발장 만들기(대인관계 지능), 그리고 내가 만약 그 인물이었다면?(자기이해지능) 등이 있었다.
3.2.3. 연구결과
국어과 수업이 언어 치중적인 수업이라고 할 때 다중지능이론의 관점에서 보면 확실히 언어적 지능이 강점인 학생들이 국어과 수업에 대
언어, 외양에 대한 차이점을 미리알려주기. 손님(방문자)이 방문했을 때 유아들이 어떻게 행동해야하는지에 관한 이야기 나누기. 방문자를 편안케 하려면 어떻게 해야 할지 미리 계획해보기; “누가 코트를 벗겨 드릴까? 누가 자리를 안내하겠니? 어떤 자세로 이야기를 듣고, 질문하고, 방문에 대해 감