언어기능, 문제해결능력, 지남력(시간, 장소, 사람에 대한 구별 능력), 주의와 집중, 판단력 그리고 사회적 능력이다. 환자의 인격 또한 영향을 받게 된다. 따라서 치매는 하나의 질병이 아니라 여러 원인에 의해 나타날 수 있는 증후군으로 볼 수 있다. 결국 치매란 뇌의 기질적 병변으로 인해 후천적으
경우가 많다. 이 또한 국어지식의 한 영역이지만 문법이 국어지식이라고 말 하는 것에는 한계가 있다.
국어 지식이란 의사소통 활동의 가장 핵심인 국어 생활의 바탕이 되는 일체의 언어학적 지식을 말한다. 이는 언어현상으로써 우리말에 녹아있는 원리나 규칙에 대한 이해라고 할 수 있다.
지식 영역은 그 자체로 정체성이 있는 것은 물론이고 설령, 화법, 독서, 작문, 문학 분야의 밑바탕을 이루는 ‘기초적 지식’이라 하더라도 국어지식 영역은 충분히 그 가치가 인정된다고 할 수 있다. 국어지식 영역은 국어 자체에 대한 연구 분야임에 비해서, 나머지 영역들은 국어를 자료로 한 응용 분
Ⅰ. 국어 지식 교육의 이론
1. 국어 지식의 개념
교육과정이 6차에서 7차로 바뀌면서 ‘언어지식’이라는 용어도 ‘국어지식’으로 바뀌었는데, 이는 국어지식의 개념이 확대되었음을 보여준다. 이전의 ‘언어지식’은 기능 신장과 직접 관계되는 국어의 체계와 구조에 대한지식으로 좁게 정의하였
언어’, ‘문학’으로 국어과의 지도 내용을 구분하고 있다.
국어과의 내용 체계의 여섯 영역 가운데, 특히 언어 영역에 대한 명칭이 적절하지 못하며 오히려 ‘국어지식’이란 명칭이 더 적합할 것이라는 의견이 개진되어(리의도), 많은 사람들이 관심을 가지게 되었다. 교육부 교육과정에서 ‘국