동북공정
추진 배경
1980년대 개혁, 개방정책_ ‘통일적 다민족국가론’
: 국경지방의 소수 민족에 대한 각별한 관심 연구센터(중국변강사지연구중심) 건립
동북지방의 정체성 고민_ 조선족의 코리안드림, 탈북자의 이주
: 동북지방의 역사, 지리 및 민족문제에 대한 본격적인 연구 진행
한국
역사란 무엇인가?
우리는 역사를 통해서 개인과 민족의 정체성을 확립하고, 선조들의 삶의 지혜와 미래에 대한 전망을 찾게 된다. 그리고 지금까지 이루어온 역사의 내면과 외면을 파악할 줄 아는 비판적 사고력을 갖게 됨으로써 앞으로의 발전에 대한 창조적 사고를 할 수 있게 된다. 이러한 역사
일본 우경화 vs. 중국동북공정, 일본 우경화 vs. 한국, 애플 vs. 삼성전자 등) 중에서 하나의 사례를 선택하여 사례의 내용(예: 발생 일지, 진행상황, 쟁점 등)을 정리 하고 거버넌스 차원에서 선택한 사례를 분석 한 후 향후 전망 또는 해결방안 또는 재발방지책 등에 대한 본인의 의견을 제시하기로 하자.
중국의 눈치를 살피는 공무원들과 맞서 싸우는 일밖에는 없는 셈이 되어 버린 것이다.
이러한 정부나 국민의 안일한 대응에 학자들은 시급히 체계적이고 장기적인 대책이 필요함을 강조하고 있다. 또한 더불어 지금까지 약소하게나마 진행되어온 대응 또한 동북공정을 중국의 고구려사 빼앗기 작전
공정과 고구려사의 귀속문제, 일본의 교과서에 보이는 역사왜곡 문제, 독도의 영유권에 관한 일본의 외교적 쟁점화 시도 등의 사안들이 연이어 터지면서 역사 내지 (한)국사의 교육을 강화하자는 주장이 여기저기서 강력하게 제기된 바 있다. 이장에서는 중고등학교의 역사교육의 문제점과 대책방안에