상호 도움을 얻게 한다.
역할놀이는 다른 사람의 역할을 받아들이게 하는 방법이다. 또한, 역할의 개념은 역할놀이 모형의 중심적인 이론적 토대이기도 하다. 역할놀이란 개인으로 하여금 다른 사람에 대한 생각이나 느낌을 갖게 해 보는 투사적인 방법이라고 하였고, 행동을 통하여 문제를 다루는
역할놀이를 교실에서 사용할 때는 역할놀이의 통찰력을 길러 주려는 방법이기보다는 오히려 사회성 학습을 위한 방법으로 쓰인다. 일상생활의 활동으로부터 유래하는 역할놀이는 특정한 상황에 있는 사람들이 행동할 것으로 예상되는 방법에 보다 접근하여, 느끼고 반응하고 행동하는 것이다.
역
역할극을 도입하여 학습내용을 창의적이고 효율적으로 활용할 기회를 제공함으로써 어떠한 상황에 직면해도 적극적으로 대처할 수 있는 경험을 쌓을 수 있을 것이라 기대한다.
Ⅱ. 역할놀이(롤플레이, 역할극)의 개념
역할이란 사람, 상황 및 사물에 관련되는 감정, 언어, 행동 등의 독특하고 습관
역할놀이의 경험은 학생들의 관찰력, 영향력, 동정심, 의사결정 능력을 기르는 데 도움이 되며, 특히 사회와 문학 수업에 매우 유용하게 이용된다.
Ⅱ. 역할극(롤플레이, 역할놀이)의 의미와 특징
학습활동 과정에서 상황에 따른 배역을 하면서 자신의 문제를 발견하고 고칠 수 있으며, 상대방의 처지
역할 분담, 그리고 실연 등 교사 주도로 통제 역할극이 주로 이루어지다가, 점차 역할극을 촉진․심화시키기 위하여 학생 중심으로 이루어져, 학생들의 창의력과 표현력이 강조되는 방향으로 전환해야 한다.
배두본도 역할놀이와 관련된 학습의 효과에 대하여 다음과 같이 말하고 있다.
연극 활동