2. 교육과정, 교과서 교사용 지도서 연계분석
7차 교육과정에서 제시된 교과서 구성의 몇 가지 원칙이 실제 교과서에 제대로 반영되지 못하였다. 교과 내용을 감축시키는 문제나, 내용구성 및 제시 방식, 교수 학습 자료 개발의 방향등이 개발된 교과 교육 과정에는 충실히 반영되지 못하고 있는 것이
교과서 분석
교육과정, 교과서, 교사용지도서 연계분석
-제대로 반영 못함
-영역 내용 충분치 못함
-기초와 심화의 연계성 없음
내용 위계 분석
민속공예품-건축모형, 전통/현대/전통
<중략>
교과서 활용방안
①재미있는 작품 동기유발
②작품예시
③주변 공예품/다른 나라 공예품 사
교육개혁방안에 따라 1996년 8월 실업계 고등학교와 전문대학이 교육과정을 연계하여 운영하도록 하는, 학교급별 2+2연계 교육이 시행될 수 있는 교육법 시행령이 제정되었다. (고등교육법 시행령 제59조: 교육과정의 연계운영, 고등교육법 시행령 제40조: 전문대학의 학생 선발 방법)
이러한 법적 기초
Ⅰ.교과서 분석
1. 교육과정, 교과서, 교사용 지도서의 연계분석
[4학년 2학기 사회] 교육과정에 제시된 교과목표와 단원목표의 위계에 따라 목표가 정해져 지도서와 교과서에 반영되었으며 사회과 총괄 목표에 맞는 목표를 기술하였다. 따라서 사회과의 궁극적 목표인 ‘개인의 발전 및 사회, 국가
분석 및 평가
(1) 자신의 강점 분석 및 평가
a. 강한 성취욕구
높은 성취 욕구를 가지며 도전적인 목표를 설정하고 목표 달성을 평가하는 수단인 피드백을 중요시 여긴다. 자신의 역량을 지속적으로 발전시킬 뿐 아니라 또한 성과를 향상시키기 위해서 지속적으로 노력을 계속한다.
성취 욕구에 대한