Ⅰ.교과서 분석
1. 교육과정, 교과서, 교사용 지도서의 연계 분석
[4학년2학기 사회] 교육과정에 제시된 교과목표와 단원목표의 위계에 따라 목표가 정해져 지도서와 교과서에 반영되었으며 사회과 총괄 목표에 맞는 목표를 기술하였다. 따라서 사회과의 궁극적 목표인 ‘개인의 발전 및 사회, 국가
3. 학습지
보완해야 할 점: 학습지 형식이 대부분 질문-답 형식으로 구성되어있어 아이들이 흥미를 갖기에 부족.
3. 사회 변화와 우리 생활
⓹ 여가 생활과 대중 매체
11차시 : 대중매체의 영향 알아보기
- 질문은 어떤 생각을 말하며 어떤 의견을 물어보는 것인지에 대하여 모호하게 물어보고
한 교실의 학습자들은 동일 학년에 속하는 경우가 대부분이다. 우리는 이러한 학급을 ‘단식 학급’(single-grade class)이라고 부른다. ‘단식 학급’은 오늘날 일반적인 학급의 형태이며, 이러한 학급은 보통 거의 같은 나이의 학생들로 구성되며, 이 학급에서는 ‘단식 수업’이 진행된다.
그러나 산간
주제나 제재를 지역이나 학교에서 취급하기 용이한 것으로 선정하고, 그에 따른 자료 구성과 학습 방법, 평가, 시간 운영 등에 더 많은 융통성을 두도록 하는 것이다. 교재의 지역화 방안으로는, 사회과 교육과정의 지역화 및 그 운영에 관한 기본 지침을 만들고, 그에 따라 지역 교과서 및 보충 교
3) 단원의 개관
대단원 3. 사회 변화와 우리 생활은 가족 구성, 성 역할, 인구 구성의 변화, 대중 매체의 발달 및 생활 방식의 다양화 등 현대 사회의 일반적인 변화 양상에 대한 이해를 바탕으로 사회 변화가 우리의 생활에 미치는 영향에 대한 인식을 돕기 위해 설정되었다. 아울러 사회 변화에 따른