분야
hwp1. 교육과정, 교과서, 교사용 지도서의 연계 분석
2. 내용 위계 분석
3. 교과서 공통기준에 근거한 평가
4. 현장에서 교과서 활용방안
Ⅱ. 아날로그 교재 분석
1. 참고서
2. 동화책
3. 학습지
4. 사회과탐구
Ⅲ. 디지털 교재 분석
1. 텍스트
2. 오디오
3. 애니메이션
4. 비디오
5. 이미지
6. 모듈
Ⅳ. 소감 및 후기
Ⅴ. 참고문헌
1. 교육과정, 교과서, 교사용 지도서의 연계 분석
[4학년 2학기 사회] 교육과정에 제시된 교과목표와 단원목표의 위계에 따라 목표가 정해져 지도서와 교과서에 반영되었으며 사회과 총괄 목표에 맞는 목표를 기술하였다. 따라서 사회과의 궁극적 목표인 ‘개인의 발전 및 사회, 국가, 인류의 발전에 기여하는 민주 시민의 자질’을 기르도록 하고 있다. 교육과정에서 목표를 지식, 기능, 가치·태도로 영역을 나누어 제시한 대로 교사용 지도서 대단원 도입하는 설명부분에서 세 가지 영역으로 나눈 목표가 제시되고 있다. 교육과정에 제시된 내용이 교과서에 반영되고, 이를 지도하는 방안으로 지도서를 기술하고 있는데, 4학년은 ‘지역 사회의 모습과 사회생활’에 대한 내용을 담고 있다. 4학년 2학기는 총 3개의 대단원으로 구성되어 있는데, 1단원 ‘경제생활과 바람직한 선택’과 3단원 ‘사회 변화와 우리 생활’은 일반 사회 영역에 속하며, 2단원 ‘여러 지역의 생활은 ’지리영역‘에 속한다. 각 단원별로 교육과정에 단원의 개관, 교수·학습 내용이 기술되어 있는데 이를 반영하여 교과서를 4학년 학생의 수준에 맞게 구성하였다. 교수·학습 내용에서 기술된 내용은 각각의 중단원으로 그대로 반영이 되어 가르치는 순서에 맞게 교육과정 내용이 제시되었음을 알 수 있었다.
에듀넷 : www.edunet4u.net
아이스크림 :www.i-scream.co.kr
*지도서, 교과서
교육과학기술부(2011), 초등학교 사회 교사용지도서 4-2
사회과 탐구4-2(2010), 교육과학 기술부, 서울 : 두산동아
*참고집
우공비 사회 4-2(2011) 좋은책 신사고
