자신의 궁극적 가치를 달성하기 위해 스스로의 집중력을 100%발휘하는 사람이 된다는 것은 부단한 노력과 적용이 필요하다. 지금부터 이러한 다양한 연구 중에서 학습자전략중 인지전략 중 두 가지를 선택하여 정의를 내린 후, 그 두 가지 요소를 학습에서 어떻게 활용하였는지 개인적 경험을 토대로
전략이라고 정의하였으며, 박기표(1998)는 학습전략을 언어를 습득하기 위하여 의식적으로 사용하는 학습자의 구체적인 행동 및 사고의 과정이라고 정의하였다.
복습이란 이해한 자신의 지식이다. 복습은 복습이라는 한가지로 떨어져 있는 것이 아니라, 어떤 시스템처럼 수업과 학생자신, 복습 등으로
교육과정 운영에 있어 중요한 문제 중의 하나인 학습자 수준을 어떻게 판별하는가에 대해 김영아는 평가 문항 또는 과제를 활용하여 학생들이 자신의 수준을 판단할 수 있는 근거를 마련해 주고, 자기평가 방법을 병행함으로써 학생들 스스로 집단을 선택하도록 유도하는 것이 바람직하다고 본다.
교수법이 되고 있으며, 그 이유는 드라마 활동이 학습자로 하여금 거부감이 없이 흥미와 관심을 가지도록 하고 학생들을 상상력의 세계로 이끌어 창조적인 힘을 일깨워 주는 기능을 가지고 있기 때문이다.
진정한 영어 교육은 학생들이 실제 의사 소통 상황에서 상대방이 수용할 수 있는 언어를 사용
교수방법을 적합화하여 전체적인 기준이나 목표를 재설정할 수 있다. 즉, 교사는 수정을 통해 장애학생에게 제공되는 교육과정의 전체적인 수준을 변화시키며 학생은 자신의 학년 수준에서 공부하면서 교사가 설정한 기준에 쉽게 도달할 수 있게 된다. 교사는 장애학생의 학년 수준에서 다루어야 할