사회로 생각할 때, 영어공용화와 모순이 일어난다. 한국에서 영어공용화를 한다는 것은 필히 전 국민에게 영어를 강제하는 일이 발생한다. 이러한 강제적인 행위는 세계화 정신에서 용납할 수 없는 행위이다. 국제화, 세계화 시대로 넘어가면서 언어는 더없이 중요한 무기가 되었다. 말을 빼앗기면 모
영어 공용어론은 98년에 어느 작가가 제기한 논쟁으로 당시의 인터넷 조사에서 45%가 영어 공용어화를 찬성했다는 보도도 있었다. 이 장에서는 영어공용화란 무엇을 말하는가? 영어공용화의 수준과 단계는 어디까지 왔나, 영어공용화와 민족주의의 상관관계는 무엇인가? 과연 누구를 위한 세계화이고
2009년 까지 관광수입은 68억불에서 94억불까지 늘어났다. 우리나라 현행 교육상 영어는 초등학교부터 의무교육으로 지정돼 있기에 외국인을 위한 서비스 측면에서 대화는 큰 어려움이 없다. 오히려 한국적인 모습은 한국을 찾을 이들에게 더욱 흥미를 주며, 우리나라 고유의 문화와 언어를 배우는 것이
영어를 제외하고 모국어 이외에 쓰이는 언어를 제2외국어라 지칭하는데, 영어와 제2외국어를 포함하는 개념으로 널리 사용되고 있다. 모국어 이외에 배우는 외국어는 개인의 필요에 의해서 선택하는 것이지만, 정책적으로 어떤 과목을 가르쳐야 하고, 배워야 하는 지를 결정하는 데에는 국가, 사회적
영어를 제외하고 모국어 이외에 쓰이는 언어를 제2외국어라 지칭하는데, 영어와 제2외국어를 포함하는 개념으로 널리 사용되고 있다. 모국어 이외에 배우는 외국어는 개인의 필요에 의해서 선택하는 것이지만, 정책적으로 어떤 과목을 가르쳐야 하고, 배워야 하는 지를 결정하는 데에는 국가, 사회적