방법으로 동화를 활용한 통합적 교육활동을 들 수 있다. 동화는 유아의 호기심을 유발하고 적극적인 참여를 유도하는데 좋은 소재로서 이러한 호기심은 자연스럽게 다른 활동으로 연결시킬 수 있다. 따라서 본론에서는 만4세를 위한동화를 선정하여 문학적접근법을 활용한 활동망을 작성해 보겠다.
동화책이 많이 있구나” 등의 말로 문장을 만들어 준다.
⑩ 말하기 활동을 한 후에 효과적으로 말하고 올바르게 듣는 태도에 대하여 간단히 토의한다.
3) 말하기활동
(1) 그림보고 이야기 꾸미기
그림책이나 카드를 보고 이야기를 꾸미도록 한다.
예를 들면, 연결되는 그림카드를 순서대로 골라
만큼 언어는 우리의 삶에 있어 중요한 역할을 하는 도구인 동시에 교육에 있어서도 중요한 학습 영역이라고 볼 수 있다. 유치원 생활에서 유아는 자신의 욕구를 표현하고, 생각과 감정을 표현함으로써 교사와 상호작용하고, 또래의 행동에 영향을 준다. 유치원 생활에서 언어적 상호작용은 끊임없이 계
접근법에 대한 이론은 알 것 같은데, 학급에 어떻게 도입하여 적용하여야 할지 매우 어렵다.’라는 이야기를 많이 한다. 이러한 Project Approach에 대한 교수․학습방법 적용이 바로 현장 교원들이 어려움을 겪고 있는 문제점이다.
하지만 프로젝트 접근법은 오늘날 교육과정에서 전인적 발달을 위한
하는 가운데 주관적으로 느끼는 긍정적 감정 혹은 정서적 상태를 말한다.
프로젝트 접근법은 다음과 같은 측면에서 위에서 기술한 네 가지 교육목표를 성취시켜 준다.(Chare, 1995 ; Katz & Chard, 1996).
첫째, 주변세계가 심층적으로 연구할 만한 흥미로운 것임을 깨닫게 해줌으로써 생활세계