1. 영재의 정의
1978년에 미국 문부성이 내린 정의에 따르면 영재아란, 뛰어난 능력을 갖고 있어서 훌륭한 성취를 보일 가능성이 있다고 판별된 아동으로서 변별적인 특별 교육프로그램이나 도움을 필요로 하는 아동이다. 그들은 일반 지적능력(IQ 130 이상). 특수 학문 적성(학업 성취도 상위 5% 이상),
교육법에 의하여 설립되는 고등학교 과정 이하의 각급 학교에서 영재교육을 위해 운영되는 학급을 말한다. 2001년에 이에 의거하여 장곡초, 유안초 등 4개의 학교에서 운영을 시작하였고 이를 시발로 다양한 영역의 교육 과정을 방과 후 학습을 통해 혹은 주말, 방학을 이용하여 실시하고 있다. 일반학교
교육인적자원부 산하의 중앙특수교육운영위원회에서 특수교육에 관한 정책 및 계획을 심의하고, 각 시도의 특수교육운영위원회에서는 특수교육 대상자 선정, 학교의 지정·배치 등의 업무를 담당하도록 되어 있다.
특수교육의 목적은 일반교육과의 공통성과 특수교육대상 아동이 가진 특수성을 고려
교육과정이다. 즉 영재교육의 계획과 운영의 의미를 지닌다. 미국의 일부 교육청에서는 영재교육과정을 별도로 만들어 운영하고 있으며, 영재학교로 지정된 부산과학고등학교도 별도의 문서상의 영재교육과정을 만들어서 운영하고 있다. 그러나 우리나라에서 일반 초, 중등 학생을 대상으로 하는 영
영재성을 논하게 되기 때문이다. 세계사를 훑어보면 경제적으로 풍요로운 시대나 사회에서는 예술분야의 재능을 더욱 가치 있는 것으로 인식되는 경향이 있음을 알 수 있다.
Ⅱ. 영재교육과정의 의미
영재교육과정이란 한마디로 영재라는 특정 집단을 대상으로 한 교육과정이다. 영재란 뛰어난