영재교육 프로그램을 통한지도영재교육의 목표는 자신의 재능을 충분히 계발시켜 창의적인 성취를 이룰 수 있는 책임감과 지도력을 갖춘 전문가로 기르는 것이다. 영재교육 프로그램은 재능과 정서적 특성에 따라 프로그램의 길이, 기간, 초점, 학생판별과정, 교사의 질 등이 다양하기 때문에 여
영재아의 교육
(1)속진 교육과정
속진 교육과정이란 학습 내용과 수준이 정규 교육과정과 같으나 학습 속도가 매우 빠르게 나아갈 수 있도록 교육적 제도나 장치를 마련해 주는 것을 말한다. 이는 주로 수학 및 과학 분야에서 이루어지고 있다. 즉, 일반학급의 정규과정을 일반학생들보다 빠른 속도
Ⅰ.영재교육수업전략(교육전략)
1.학생들의 학습 유형에 따른 교육
국립 연구 위원회가 발표한 다양한 학습 양식의 차이를 수용하는 학교 교실을 재설계하기 위한 연구에 근거하여, 특히 체사피크 영재연구학교는 차별화된 교수방법 및 간학문적 교육과정을 운영함으로써 학생들이 자신들이 좋아하
교육 예를 들면 영재아, 저능아, 문제아(부적응, 반사회적)등의 특수지도를 위한 경우 외에는 별로 필요치가 않다. 이 방법은 canada의TomRyan이 제시하는 방법으로 지금도 유효하다.
② 학부모 모임을 통한 단체 프로그램
이 방법은 주최자가 운영하는 기관의 학생들의 학습의 질을 높이기 위하여 계획적
최첨단 산업과 지적 재산권이 국가 경쟁력의 지표가 될 것이라는 것을 의미한다.
이에 따른 우리나라 유아 영재교육에 대한 궁금증이 생겼고, 특히 놀이를 통한영재교육이 어떻게 이루어지고 있으며, 어떠한 효과를 얻고 있는지 나아가 일반 놀이교육과 어떠한 차이가 있는지 조사해 보고자 한다.