교수의 매개체. 새로운 항목을 설명하기 위해 모국어를 사용하며, 외국어와 모국어를 비교하기 위해 모국어 사용
• 교사는 권위적, 학생들은 교사가 말한 대로 행동
• 외국어를 배우는 근본 목적 - 목표언어로 쓰여진 문헌을 이해하고 번역하는 데 있음
• 문제해결법 - 교재중심교수와 문
수업 환경을 조성하여 학생들이 실제로 목적을 달성하기 위한 의사소통을 함으로써, 결국 영어를 의식적인 학습(Learning)보다는 자연스러운 방법으로 습득(Acquisition)하게 한다.
Krashen의 자연 교수법 이론에 따르면 학생들에게 상황에 근거하여 이해 가능한 언어 입력(Comprehensible Input)을 많이 제공하면 할
방법으로 영어를 배우고 있으며 수학능력시험으로 평가 받는다.
이와 같이 한국에서의 영어교육은 대학입시를 위한 영어수업을 간과하지 않으면서 사회에서 유창하게 활용할 수 있는 영어실력향상을 도모해야 하는, 즉 두 마리의 토끼를 다 잡아야 한다는 부담을 안고 있는 것이 사실이다.
나. 영
Ⅰ. 서론
이명박 정부 역시 집권 초기부터 여러 교육정책들을 쏟아내고 있지만, 결국엔 하나의 이데올로기로 수렴되는데, 그것은 바로 신자유주의 이데올로기이다. 1970년대 이후 선진자본주의 국가를 중심으로 일기 시작한 신자유주의의 물결은 세계적 패권을 획득했으며, 90년대 이래 한국사회도
교수법에 대한 국내의 연구 결과는 쉽게 찾아 보기 어려웠으며 필자가 발견한 관련 국내 학위 논문은 2002년 맹은경의 ‘개인차를 고려한 영어 교수 모형’이라는 박사학위 논문이 유일하였다. 그리하여 이 보고서는 맹은경의 학위논문을 중심으로 EFL (English as a ForeignLanguage) 상황에서 영어 학습에 있어