유아교사의 지역사회 관련 역할
1) 지역사회 관련 역할의 의의
교사는 유아기관과 지역사회의 연계자로서 역할을 수행해야 한다. 교사는 교육이라는 매개체를 통하여 유아의 성장과 발달을 도와주는 동시에 사회가 필요로 하는 인간을 형성하는 주체이다. 교사는 지역사회에서 일정한 지위를 차지
교사의 역할은 달라질 수 있으며 유아교사의 개인적 성향이나 유아 집단의 성격에 또한 교사역할에 영향을 미친다. 이렇듯 교사의 역할을 규정짓기에는 유아의 연령, 집단의 크기, 학부모·교직원과의 상호작용, 지역사회와의 관련성 등 교사의 역할에 영향력을 줄 수 있는 요인들이 다양하기 때문에
역할
교수자 역할에는 보육과정 계획자, 교수 수행자, 관찰 기록 및 평가자 등이 있다. 지식과 정보를 전달하고 유아들이 기술을 발달시키도록 하는 역할이다. 영유아교사는 교수자로서 국가 수준의 보육과정, 자신이 담당한 영유아의 발달적 특성, 어린이집의 상황 그리고 학부모나 지역사회의 요구
교사는 각각의 개인차와 특성을 가진 다수의 어린이들이 속해 있는 교실에서 이들 개개의 유아들을 위해 그때그때의 상황에 따라 가장 바람직한 교육의 효과를 가져다 줄 수 있는 많은 중요한 결정들을 자율적으로 내리는 역할을 한다.
③ 유아교육은 사회 및 가족구조의 변화에 여성의 사회 진출로
관점에서 이해하는 능력이 길러지는데, 좋은 사회적 관계를 가지기 위해서는 타인의 사고나 의도, 동기 및 정서적인 반응 등을 잘 이해할 줄 아는 능력이 필수적이다. 따라서 본론에서는 보육과정 중 사회관계 영역의 내용체계를 살펴보고 사회관계 능력을 돕기 위한 교사의 역할을 논해 보겠다.