교육활동 그 자체를 좋아하는 애호가 정신 곧 아 마추어리즘이 필요하다고 하였다.
3. 돌봄과 유아교육; 돌봄에 관한 논문들 분석
1) 임부연, 최혜림(2006). 유아교사의 여성성 탐구: 돌봄과 해방 담론의 아이러니.
⑴ 유아교사의 여성성 이야기
- 잊어버리거나 이미 되어버린 여성성 (‘
(3) 머리만 큰 아이로 만드는 유아교육유아 대상 과외야말로 우리나라 사교육 병폐가 얼마나 깊은 지를 극명하게 보여주는 사례이다. 이 땅의 어머니들은 임신을 하자마자 태교에 열을 올리지만 정작 아기가 태어날 때쯤 되면 정상아이기만을 기원한다. 아이가 태어난 뒤에는 자식을 얻은 기쁨에 건강
유아교육을 여성의 일로 봄
남 성
여 성
정 체 성
강함, 이성, 정치적 우월한 존재
출산, 양육의 도구
특 성
생산적 활동
재생산적 활동
2) 교육과정 속에 보살핌, 동정, 협동 같은 재생산적인 과정이 포함되어 있지 않기 때문에 교육 받는 사람은 사회의 생산적인 가정에 종사하도
담론으로 제기
“개인적인 것이 정치적인 것이다”
금기시되어 왔던 여성과 관련된 문제들, 여성에 대한 폭력, 피임, 강간, 낙태 등을 포함한 여성의 삶에 관련된 문제들을 정치적 담론의 주제로 제기하였다.
억압된 성 관계에서 벗어나기 위해서는 남성으로부터의 분리주의가 추구되어야 한다
유아기와 유아교육에 대한 지배적 담 론과 지식에 대한 분석은 사회적 정치적 경제적 철학적 맥락속에서 이루어져야 할 것이 다.
Ⅱ . 근대교육과정과 교육과정의 재개념주의적 접근
1. 교육과정 이론의 동향
(1) 학문으로서의 교육과정의 탐구 영역은 교육학 내에서 독립성과 자율성을 유지