유아교육 기관이나 또래 집단등의 일상생활에서 적응을 해야 하는데 성인과는 다르게 제한된 자원과 경험으로 그 상황을 이겨 내야 하기 때문에 스트레스가 누적된다.
2. 아동기스트레스의 원천
1) 아동의 성격
아동의 성격은 스트레스에 영향을 미치는 요인이 될 수 있다. 이 요인은 두가지
유아를 보호해줌.
6. 일과에 휴식 시간을 포함한다 - 모든 사람들이 참여하는 휴식 시간을 계획하며 상상을 더 잘할 수 있도록 감각을 자극할 수 있는 말을 해줌.
7. 의사결정과 갈등해결 과정에 아동을 참여시킨다 - 현실적이고 실질적인 문제를 해결하는 데 아동을 포함시킴.
8. 발산적 사고와 수
발달과업상 중요한 의미를 포함하고 있다. 이 시기는 대인관계에 대한 경험을 하게 되는 시기이며 가족과 노는 것보다는 또래와 함께 노는 것을 더 좋아하는 시기이다. 최근 교육현장에서 일어나고 있는 '집단 괴롭힘’은 친구관계의 상호부적응행동과 관련된 스트레스의 복합적인 결과로 이해된다.
아동기스트레스스트레스의 어원
라틴어에서 유래된 말로 17세기에는 어려움 곤란 역경또는 고생을 의미하였다
- “아동기의 스트레스” – 장연집 다음세대
1. 스트레스의 긍정적 측면
. 도전에 성공적으로 반응하기 위해 필요
. 적절한 수준의 스트레스는 아동에게 더 성숙한 행동을 하도
유아 음악교육을 통해 아이들은 음악적 감각과 감수성을 발달시킬 수 있고 나아가 음악에 대한 올바른 태도를 정립할 수 있다는 점에서 유아 음악교육의 중요성이 있는 것이다. 유아 음악교육을 통해 아이들은 정서를 순화시킬 수 있고, 일상생활 속에서 쌓인 스트레스를 효과적으로 날려버릴 수 있는