유아나 장애를 가진 유아들에게 지역사회에 대한 개념형성과 체험을 통한 경험교육은 그들이 사회라는 개념을 인식하는데 도움을 주며, 건강한 사회의 구성원으로서 성장해 나가는데 중요한 역할을 하게 된다.
유아들이 살고 있는 동네와 유치원 주변에 관심을 갖고 동네의 이름과 위치를 알며 동네
‘2008년 개정 특수학교 교육과정’을 따르며, 특히 시각장애에 해당하는 부분을 정리하고자 한다. 또한 교육현장에서 실제로 활용할 수 있는 교과별 수업지도안의 예를 들었다.
1) 언어영역
시각장애 학습자를 위한 국어 교과의 내용은 일반 교육과정의 ‘듣기’, ‘말하기’, ‘읽기’,
학습 자료인 ‘뉴스 투 유즈(News to Use)'는 수업시간에 신문을 활용하는 아이디어 100가지를 담고 있어 교사들에게 유용한 교수-학습도구가 되고 있다. 최근 남아공에서는 새로운 교과과정이 도입되었는데 그 교과 과정이 제대로 진행되도록 하기 위한 학습자료 역시 ‘선데이 타임스’가 제공한다.
5)
수업 방법은 문학을 단순희 암기하여야 할 지식으로 파악함으로써 본질적 목표인 심미적 읽기 경험에서 멀어지게 하고있다. 문학교육의 본질에 접근하고자 한다면 이러한 텍스트 분석 위주의 문학 교수 - 학습 방법은 개선되어야 한다. 따라서 학습자 중심의 실천적 문학 교수 - 학습프로그램이 개발되