1. 들어가며
학생 은어는 학생집단 속에서만 통용되는 폐쇄성을 가지는 특수어로, 일반언어에 비하여 좀 거칠고 품위가 낮고 위장의 기능을 수반한 학생 비어를 지칭하는 것(정인상 1986: 2)이다. 이러한 은어는 국어 순화의 관점에서 보면 멀리하고 자제하도록 교육해야 할 문제이지만, 사회언어학적
의미에서 전환기 교육으로서의 교육활동이 계획되어야 한다.
전환교육은 자립적인 일상생활에 필요한 능력으로 개인생활비 관리, 가정용품 선택 및 관리, 안전성에 대한 인지, 양육, 음식준비, 식사, 의류 선택 및 손질, 취미, 여가활동에 참여, 지역사회 참여 능력 등에 대한 교육을 말하며, 개인의 사
전환교육 서비스 계획의 기본은 장애학생과 그들 가족, 학교, 서비스전문가, 지역사회 대표자, 고용주, 이웃들을 포함하는 협동체제를 구성하는 것이다. 협동체제를 구축하는 목적은 학생들이 자신이 원하는 삶의 생활환경을 선택하는 것을 돕고 고등학교를 졸업하기 전에 확실하게 사회생활에 적응할
의미를 잃어가고 있다. 오히려 현대에 와서는 자녀양육은 경제적인 면에서 부담이 되고 있는 실정이다.
자녀에 대한 가치는 동서양간에 다소 차이를 보일 것으로 예측된다. 왜냐하면 동양에서는 아들에 대한 선호사상이 남아 있고, 이는 가계 계승과 장손의 의미로 이어지기 때문에 도구적인 측면에서
* 전환학습의 의미와 개념
I. 전환학습의 의미
사회적으로 요구되는 지식, 기술, 태도 등을 충분히 습득하지 못한 아동
및 청소년을 대상으로 하는 교육은 사회적으로 적절하고 유용한 내용을 전
달하고 숙달시키는 과정에 중점을 둔다. 그러나 학교교육과 다양한 경험
을 통해서 사회생활을 영