것이다. 긍정적인 기능이 없었다면 진작에 자연도태되었을 것이란 얘기다. 과학의 여러 분야를 넘나들며 ‘교양인’이 알아야할과학을 설명하는 이 책을 읽고 나면 인간과 이 세계가 어떻게 구성돼 있으며 어떤 원리에 따라 움직이고 어떻게 변화하는지 알 수 있을 것이다. 그만큼 세계를 보는 시야
또다른 하나는 인간이 어떻게 수학을 연구하는가, 즉 수학교육의 입장이다. 여기서 우리는 수학과 수학교육을 엄격하게 분리 할 수 없다는 것을 알게 된다. 그러나 많은 수학 내용을 어떻게 선택하고 계열화함으로써 수학을 배우는 학생들이 쉽게, 재미있게 배울 것인가는 매우 중요한 문제이다. 예를
다른 목적을 위한 수단으로서가 아니라 그 자체를 목적으로 하여 연구하는 태도를 말한다. 과학적 역사학은 정치, 경제적 이해나 도덕적 관심이라든가 하는 것에 좌우되어서는 안 된다. 그것은 이와 같은 현실의 관심에서 탈피해야만 참된 과학적 객관성을 갖게 때문이다.'라고 실증주의적 사관을 설명
과학에 대한 전문 지식이 있어야 가르칠 적절한 과학적 개념과 사실을 선정할 수 있다. 유아의 질문에 매번 ꡒ선생님도 잘 모르겠는데, 우리 같이 알아볼까?ꡓ라고 하는 것도 교사로서 쉽지 않을 것이다. 교사들은 과학을 잘 가르치기 위하여 광범위한 과학적 지식을 알아야할 필요는 없지만 적
할것이 아니라, 그 찬란한 문화와 문명 이면에는 수많은 노예들의 고통스럽고 비참한 희생이 존재했다는 사실 또한 분명하게 기억해야 한다.
1. 인문주의적 특성
1) 개인의 가치 존중
그리스인들은 개인의 가치를 존중하고 개인의 자유로운 발전을 인정하고 추구한 민족이었다.
2) 인간성의 조화