대해 의논상대가 되고 공동의 해결자로서 서로 도움을 준다.
3. 자아개념
1) 자아개념의 의미
→ 자기 자신에 대해 가지는 지각의 총체인 자아개념은 행동에 영향을 미치는 매우 중요한 개념이다. 자아개념은 일반적으로 사람들이 자신에 대해 갖는 생각과 감정, 그리고 태도의 복합물을 의미한다.
대한 연구, 스키너(Skinner)가 발전시킨 프로그램 학습이론 등을 인간행동 변화에 적용시키는 문제가 교육심리학에서 교수-학습활동이 차지하는 영역이다.
‘지금까지의 수업에 대한 연구는 원시적 단계에 있다’고 전해진다. 블롬(Bloom)의 완전학습이론, 가네의 교수계열에 대한 연구 등은 그 예다. 또
단계는 후인습적 도덕적 판단의 시기이다.
<중 략>
어린이들은 실제 행동을 통해서가 아니라 사고과정을 통해서도 많은 활동을 대상에게 수행할 수 있게 된다. 이러한 사고의 단계를 피아제는 구체적 조작 사고라고 불렀는데, 구체적 조작사고 단계에서 성취하는 세 가지 개념적 능력은 다음과 같
발달과 과업에대한 욕구, 문제, 부적응 상태를 해결하고 높은 삶의 질을 도모하기 위한 제도, 법, 프로그램이 바로 사회복지이다.
B. 프로이드의 정신분석이론(의식, 전의식, 무의식/ 원초아, 자아, 초자아 / 인간발달의 5단계, 심리성적이론의 특징)
이론의 중심 개념프로이드는 심리학자로서 그가 펼
발달적 시기에 있어서 도덕적 추론에 관한 사람들의 입장을 이해하기 위한 6단계의 모델을 제시하였다. 초기의 두 단계는 「전인습적 수준의 도덕적 판단」을 반영한다. 이 시기가 Piaget의 전조작기에 해당하며, 어린이는 규칙을 자신의 외부에 있는 것으로 인식한다. 콜버그에 의하면 도덕적 추론은 시