Ⅰ. 자율학습의 기본원리
자율학습(self-regulated learning or self-directed learning)의 증핵적 원리는 학습자 자신을 학습의 모든 과정에서 의사결정과 행동의 주체로 내세우는 데 있다.
이러한 자율학습의 원리를 좀 더 나누어보면, 아래와 같은 몇 가지로 생각할 수 있다.
①자율학습은 학습자 자신의 내면
학습 가능한 교육환경 조성을 통해 보다 창의적이며 학습자가 중심이 되는 교육과정을 실현하는 것이 유비쿼터스 교육의 목표.
② 교육환경은 획일적이거나 강제적이지 않다. 학생들은 각자의 개별화된 욕구에 따라 학습하며 이러한 학습환경에서 부모와 교사 간의 상호작용도 자연스럽고 편안하게
개별화를 인정하고 독립심과 자유를 장려할 뿐 아니라 아동에 대한 존중심을 보이는 환경을 제공함으로써 전형적인 초등학교 교실을 재구조화하려는 교육방식이다. 호위츠(R. A. Horwitz)는 학습공간의 융통성 있는 활용, 아동에게 학습 선택권의 부여, 풍부한 학습자료 제공, 통합교육과정의 운영, 대집
학습자의 학습속도와 관심에 있어서의 개인차를 존중하고, 내재적 흥미에 의해 자율적으로 학습해 나가도록 하기 위해 교육과정 편성 및 학습집단 편성을 유연하게 운영하는 총체적 자율화 교육”으로 정의한다. 이는 열린교육이 이전의 타율적인 교육을 자율화 교육으로 대체한다는 것을 의미하며,