반복적인 운동매너리즘, 사물의 일부분에 대한 계속적인 집착을 보이는 것을 말한다(APA, 1994).
의례적 행동을 하는 이유에 대해서 학자들은 감각 자극을 조절하는 수단, 불안의 표현, 손상된 인지적 기능을 보여주는 징후, 자제력 부족과 신경학적 손상의 표현일 것이라는 의견들을 제시한다.
Ⅰ. 서론
자폐 장애는 의사소통 능력의 장애, 사회적 관계형성능력에서의 극심한 결함, 특이하거나 제한된 흥미를 핵심적인 증상으로 보이는 복잡한 발달 장애이다(DSM-IV, 1994). 1943년 Kanner가 처음으로 “정감적 접촉의 자폐적 장애”라는 논문에서 유아 자폐증 아동 11명의 증례를 발표하고 이제까지 아
-1997년 미국 장애인 교육법(IDEA)-
자폐는 일반적으로 3세 이전에 나타난다
구어 및 비구어 의사소통과 사회적 상호작용에 심각한영향을 미친다
기타 특성으론, 반복적인 활동 및 상동적인 움직임, 환경적인 변화나 일과의 변화에 대한 저항, 감각적 경험에 대한 비전형적인 반응 등이 있다.
성을 찾아가는 발달과정에서 어떤 이유에서든 발달이 지연된다. 발달지연 양상은 원인 질환에 따라 운동 및 감각 영역, 언어 영역, 인지 영역, 정서 영역, 사회성 영역 등 다양한 영역에서 다양한 특성으로
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3. 정서 및 행동장애의 정의, 원인 및 특성, 판별, 교육 방법에 대해 체계적으로 기술
특성과 수용 능력에 알맞게 구안된 리드믹 동작훈련 프로그램은 적극적인 훈련을 통해 자폐증 아동의 동작 모방능력을 신장시키는 데 보다 효과적이라 했으며 자폐증 아동의 동작 모방능력 신장은 자폐증 아동의 생활 태도 향상에 정상아동 수준을 따라갈 수 있을 만큼 영향력이 있다고 했다. 이상의