Ⅰ. 전반적발달장애(자폐성장애, 자폐)아동 놀이활동의 영향
1. 대인관계의 개인별 변화 정도
연구대상 아동들의 대인관계에 나타난 부 적응행동 사례를 개인별로 찾아 그 변화과정을 계속적으로 관찰하여 왔으며, 연구 전․후를 비교하였다.
1) P아동의 대인관계 변화
대인관계의 적응능력
발달된 유아는 친구와 놀이감을 함께 나누어 사용하는 등 사회성이 발달되었다고 한다.
유아는 점차 성장하여 친구들과 놀이할 기회가 많아지면 사회적 능력이 더욱 발달된다.
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Ⅱ. 자폐성장애(자폐, 전반적발달장애)아동 놀이활동의 종류
1. 악기놀이 활동
이진영(1
발달의 질곡이라는 질적 장애가 있는 것을 말하는 것이다. 과거에는 “정신증”이나 “아동기 정신분열증”같은 용어가 이 장애를 지닌 아동들을 위해 사용되었지만, 전반적발달장애와 정신분열은 분명히 다르다는 많은 증거가 있다. 그러나 전반적발달장애가 나중에 정신분열증으로 발전 하는 경
Ⅰ. 개요
자폐유아의 놀이에 관한 연구는 그리 많지 않은데 그 이유는 장애의 종류가 다양하고 같은 장애라도 개인차가 크기 때문에 많은 연구가 이루어지기 어렵기 때문이다. 그리고 지금까지 자폐유아의 진단은 대근육운동, 소근육운동, 언어, 인지 등 발달 영역별로 이루어져 있어 놀이가 진단의
발달에 효과가 있었음을 보고하였으나 사회성 발달에는 영향을 주지 못했다고 밝혔다(권혁선, 1988)
Fait(1978)는 각종 게임활동은 체육프로그램의 한 영역으로서 장애아동에게 많은 참여의 기회를 제공해 주고, 이를 통하여 신체의 발달과 사회적 성숙을 향상시켜 나간다고 하면서, 기본 게임의 참여에