바야흐로 20세기의 아날로그 시대에서 21세기의 디지털 신세기로 접어들고 있다. 디지털 기술의 진전과 인터넷의 급속한 보급으로 말미암아 컴퓨터, 통신, 방송, 가전제품이 융합하기 시작, 주위의 제반 정보가 하나의 네트워크에 수렴되고 있다. 이와 관련, 이제부터 본격화될 IT(Information Technology-정보
정보를 조직하여 관련성을 알아내고 결론을 이끌어내는 기능과 이를 전달하는 기술을 습득케 해야 할 것이다.
Ⅱ. 정보통신기술(ICT)활용교육의 개념
정보통신 기술의 수업 활용의 개념을 정립하기에 앞서 먼저 정보통신기술에 대한 정의로 정보 통신 기술은 원래 Information, Communication, Technology의 합
정보화교육(ICT) 관련 기준을 다루고 있다. 그밖에 영어, 수학, 사회, 예능 등의 과목의 여러 교육 과정 목표들 중의 하나로서 정보화교육(ICT)에 대한 인식과 정보화교육(ICT) 자원의 활용을 강조하고 있다.
Ⅱ. 미국의 ICT(정보통신기술) 관련 프로그램
1. PT3 Project(Preparing Tomorrow`s Teachers to Use Technology)
정보통신기술)활용교육사례(미국)
미 교육부에는 ICT 관련 업무를 담당하는 교육 공학 사무소(Office of Educational Technology: OET)가 있다. 이 곳에서는 국가 차원의 테크놀로지 정책과 그 정책의 시행을 담당하고 있다. OET와 협력하고 있는 부서로는 초, 중등 교육부(Office of Elementary and Secondary Education: OESE), 교
Ⅰ. 영국 ICT(정보통신기술)활용교육
1. 영국의 정보 통신 기술 교육
영국의 정보화 교육은 독립된 교육과정을 가지고 있으나 실제 운영에 있어서는 교과에 분산시켜 다루고 있다. 정보기술(Information Technology) 능력을 정보를 분석․처리․제시, 그리고 발생하는 사건을 모형화하고 측정․통제