이론들의 묶음으로 보면 된다.
정보처리이론을 컴퓨터와 비교하면서, 인간을 기계적인 관점에서 보고자 한다는 일부 비난이 있으나, 이 이론은 컴퓨터의 활용에서 아이디어를 빌렸을 뿐 인간을 기계적으로 본 것은 아닌 것 같다.
정보처리이론가들은 정보의 습득과 조직, 부호화, 저장 및 인출과 같
정보처리이론정보처리이론(information processing theory)은 컴퓨터의 정보처리과정에 기초하며 인간의 인지과정, 즉 정보를 받아들이고 저장하며 인출해 내는 과정을 설명한다. 이 이론에서 학습은 정보처리를 통한 지식의 획득과정, 즉 지식을 받아들이고 저장하고 인출하는 과정을 의미한다, 이러한 과
[절충적 입장의 학습이론] 가네의 정보처리적 학습이론
가네(Rovert M. Gagne)는 인간의 학습과정은 컴퓨터와 거의 같은 정보처리적 과정으로 진행된다는 견해에 입각해 그의 이론을 전개하고 있다. 가네의 학습이론이 처음부터 정보처리적 모형으로 소개된 것은 아니었다. 그는 행동주의적 입장에 기반
수준에 낙오 없이 도달해야 한다는 것을 의미한다. 이에 교육 여건의 변화로 과도기적 상태에 있는 현 고등학교 학생들에 대한 학습면의 책무성을 제고해야 할 필요성을 느낀다.
Ⅱ. 교수학습이론의 발견학습이론
발견학습이론 ➜ 신본질주의: 지식의 구조(지식을 압축하여 적용할 때 풀음)
정보를 조직화 하는데 정보처리대상의 여러 요소들을 통합하여 지각하는 메커니즘의 지각적 조직화와 통합, 조직화된 지각대상에 주관적으로 의미를 부여하는 지각적 해석의 두 단계가 있다.
• 기억: 기억에는 소비자의 과거경험과 환경적 영향요인 및 마케팅 자극들로부터 획득한 정보가 저장되