Ⅰ. 서론
중학교 교육과정은 국민 공통 기본 교육과정 중 7학년~9학년 기간으로 교과, 재량 활동, 특별 활동의 3개영역으로 편성되어 있으며, 각 영역은 아래와 같은 하위 영역을 포함한다.
교육 영역은 10개 국민 공통 기본 교과, 즉 국어, 도덕, 사회, 수학, 과학, 기술․가정, 체육, 음악, 미술, 외국
의미한다.
셋째, 지역 및 학교의 특성, 자율성, 창의성을 충분히 살려서 다양하고 개성있는 교육을 실현할 수 있게 됨을 의미한다.
결국, 교육과정의 기본 정신을 구현하기 위해서는 국가에서 ‘주어지는 교육과정’의 틀에 안주해 있기 보다는 교육 실천이 이루어지는 학교현장에서 ‘만들어가는
이론은 실생활에 있어 진로선택의 중요한 기초가 되는 이론으로 이를 바탕으로 실생활에서도 크게 적용되고 활용될 수 있는 이론적 기초가 된다. 이 장에서는 상담심리학2공통) 다양한 진로선택이론과 진로발달이론을 비교·설명하고, 각 이론의 실제 적용 가능성을 사례를 들어 설명하기로 하자.
이론적인 배경들을 알아보고, 몇 가지의사례들을 통하여 사회사업실천의 전문적인 위기개입모델이 구체적으로 적용될 때 어떻게 하면 모델을 효과적으로 다룰 수 있는지 그 방법을 알아보고자 한다. 또한, 위기개입모델의한계점을 극복하기
위하여 앞으로 나아가야 할 방향을 모색해 보고자 한다.