정서(affection)는 개념적으로 감성(emotion)과 관련이 있다. 원래 감성이란 단어의 어원은 라틴어로 ꡐ움직이다ꡑ를 의미하는 ꡐmotereꡑ에 ꡐ물러나다ꡑ를 의미하는 접두사 e-가 붙어 있는 것으로서, 감성은 행동으로 이어지는 뉘앙스를 함축하고 있다고 할 수 있다.
감성이라는 말은
본문에서는 자폐성장애와 정서및행동장애의 개념, 원인, 특성, 판별 및 평가 방법, 교육 방안에 대하여 세부적으로 논의해 보고자 한다.
Ⅱ. 본 론
1. 특수아교육의 개요
1) 개념
장애의 개념은 시대와 사회에 따라서 변화하며, 장애의 양태와 그것이 내포하는 문제의 양상은 다양하다. 또한
본인이 열등감을 느끼거나 사회생활에 부적응을 초래하는 상태를 의미한다.
2) 원인
의사소통 장애요인은 의사소통 상황에서 장애를 일으킬 수 있는 원인을 말한다. 의사소통 장애는 모든 의사소통 상황에서 발생할 수 있으나 상이한 문화적 배경을 갖는 모어화자와 비모어화자의 경우, 동일한
발달이 앞선 언어영재, 셈하기에 두각을 나타내는 수학영재, 발레를 잘하는 무용영재등이 그 예라고 할 수 있다. 가장 큰 잘못은 영재가 아닌 아동을 영재로 오인하거나 영재의 재능을 발견하지 못하고 그대로 방치하는 경우이다. 그 결과 정서적인 문제가 발생하여 소아 정신과를 찾기도 한다.
장애를 정의하는 것은 여러 가지 측면에서 매우 중요하다. 예를 들어, 정서및행동장애를 어떻게 정의하느냐에 따라 교육적 중재를 받을 대상과 중재방법이 달라질 뿐만 아니라, 장애의 출현율을 측정하는 것이나 장애아동을 교육할 전문가를 훈련하는데 강조되어야 하는 내용에 이르기까지 영향을