활동하는 그 자체가 즐거움을 주고 또 목적인 것을 말하며 아동들은 표현을 하면서 서로 나누어 가지는 힘을 합치고 순번을 지키는 것을 배우게 된다. 동시에 다른 아동도 자기와 같은 권리를 가지고 있다는 것을 배우게 된다.
Susan은 표현은 어린이가 세계를 발견하는 수단이 될 뿐만 아니라 정서적인
표현이면서 동작의 시작이라고 할 수 있다. 더욱이 유아는 여러 형태의 동작을 통해 신체를 조절하여 움직일 수 있다는 자신감을 얻게 되고, 따라서 어떤 동작활동에 참여할지라도 스스로 만족감과 기쁨을 얻게 되는 것이다. 즉, 어떠한 동작이든 계속 행함으로써 자신의 능력을 발견하고 성취감을 느
표현활동은 인간의 생각이나 느낌을 몸으로 표현하려는 내적 요구를 충족시키기 위한 활동이다. 화가가 자신의 생각이나 느낌을 표현하기 위한 도구로 색, 선, 모양과 같은 조형적 요소들을 이용하는 것과 같이 표현활동은 신체 활동 즉, 움직임을 통해서 자신의 생각이나 느낌을 표현한다.
표현 활
표현하는 것이다(김정미, 2010).
한편, 감정에 대해 자세히 살펴보면, 감정은 긍정적 감정과 부정적 감정으로 구분할 수 있다. 개인 내에서 긍정적 감정과 부정적 감정은 서로 공존하면서 적절하게 상호작용한다(Tangney, Stuwig & Mash, 2007). 긍정적 감정은 행복, 유쾌함, 만족스러움, 편안함과 같은 정서로,
표현이면서 동작의 시작이라고 할 수 있다. 더욱이 유아는 여러 형태의 동작을 통해 신체를 조절하여 움직일 수 있다는 자신감을 얻게 되고, 따라서 어떤 동작활동에 참여할지라도 스스로 만족감과 기쁨을 얻게 되는 것이다. 즉, 어떠한 동작이든 계속 행함으로써 자신의 능력을 발견하고 성취감을 느