Ⅰ. 공감적정서공감적정서는 크게 볼 때, 도덕적정서를 구성하는 요소 중의 하나이다. 정서의 일반적인 개념을 바탕으로 하여 볼 때, 도덕적정서란 일반적인 정서의 개념과 그 맥락을 같이 하고 있기는 하나 다음과 같은 측면에서 차이를 보이고 있다.
도덕적 앎이 이성적 본질이라면, 도덕적
①개인의 지적․정서적․인성적인 발달의 지체 ②일시적인 기질적․신체적 이상
2) 가정환경적 원인 : ①부모의 행동 및 성격(주벽, 도박, 도덕적 문란행위 등) ②부모의 정서장애(신경증, 욕구불만, 과민성 등) ③가정불화(부부싸움, 별거, 이혼 등) ④양육태도(거부, 방임, 과보호, 익애, 태
최초로 지능검사를 만들어낸 비넽(Binet)과 사이먼(Simon)은 “지능이란 판단력, 실제적인 감각, 주도성 등 자신을 환경에 적용시키는 능력으로서, 판단하고, 이해하고, 추리하는 것이 지능의 주요활동이다”라고 하여 지능을 하나의 주요 고등정신기능으로 간주하였다. 이러한 지능에 대한 여러 가지
도덕과의 내용은 자연과학이나 사회과학에서 다루는 사실적 지식도 아니고, 수학 등에서 다루는 논리적 지식이나 미술이나 음악 등에서 다루는 심미적 내용도 아니다. 도덕과의 내용은 무엇이 도덕적으로 옳고 그른지를 판단하고, 행동의 방향을 선택하며, 또 그것을 정당화하는데 요구되는 규범적이
지능에 의존한다는 지식은 코치에
게 자기 선수들이 배워야 할 필요가 있는 기술에 대해서는 아무 것도 말해주지 않
는다.
2. 정서지능
들어가며
“학교에서의 우등생이 반드시 사회에서 우등생이 되는 것은 아니다.”라는 말이 있다. 이는 학업 성취의 바탕이 되는 지적 지능, 즉