Ⅰ. 정서의 개요
정서는 우리의 일상생활에서 나타나는 여러 가지의 표현들인데 이러한 표현들을 정확하게 유기체적 정서반응이나 그의 의식적 경험을 적절하게 표현할 수 있는 용어들은 없다고 볼 수 있다. 그러나 이러한 일상용어상의 정서적 반응의 구별에는 많은 문제가 있는데, 그 하나는 일상
정신건강이 또한 중요하다. 본 장에서는 아동정신건강교육의 중요성에 대하여 논하고, 바람직한 정신건강 증진을 위한 부모와 교사의 역할에 대해 논해보고자 한다.
Ⅱ 본론
1.아동정신건강교육의 중요성
2. 바람직한 정신건강 증진을 위한 부모의 역할
3. 바람직한 정신건강 증진을 위한 교사의 역
교육의 본질적 목표를 제시한다는 점에 대해서는 높은 평가를 받고 있다.
현대 개성 교육론에서는 그 방법을 다소 달리하는 여러 가지 이론이 있다. 가장 대표되는 것은 로웬펠트의 창조성과 정신교육의 이론이다. 그는 미술을 통해서 인간 형성을 폭넓게 효과적으로 성취할 수 있다고 주장한다. 즉,
정서교육과 정신적 계몽작용에 필요한 것으로 아동도덕교육의 한 구성요소로 활용된다. 또한 소학교 단계에서는 음악교육을 통해 학생들이 음악에 대한 흥미, 음악에 대한 초보적인 감수성과 표현능력을 갖도록 하며, 애국주의 감정과 민족적인 긍지를 가지도록 목표한다. 그러나 문화대혁명 기간 동
정서교육, 문제해결, 역할놀이 등을 혼합한 인지행동 전략을 사용한 혼합형 자기 지시훈련 등이 대표적이다. 자기 지시법을 통해 초기에는 치료자가 유도할 수 있으나 점차 치료자의 지시를 줄여나감으로써 본인이 본인 스스로를 유도할 수 있도록 하며, 자기 지시법을 실행한 후에는 본인 스스로 자기