중학교 1-3 학년군의 경우 지식, 수용과 생산, 태도 범주에 따른 분류에 대한 이유는 다음과 같다.
(1)번 성취 기준인 ‘비유, 운율, 상징 등의 표현 방식을 바탕으로 작품을 이해하고 표현한다.’는 표현 방식이 가지는 문학적 효과와 표현 방식이 작품 형성에 미치는 영향에 관한 것으로 ‘문학의 본질
제1장 한국 근대문학의 성립
1. 국어국문운동과 근대문학의 성립
(1) 한국 사회의 근대적 변혁
- 개화계몽 시대의 국어국문운동은 이 같은 민족의 주체적 인식이 사회적으로 확대되는 과정에서 자연스럽게 촉발된 일종의 문화 운동이라고 할 수 있다.
- 국어국문운동은 개화계몽운동의 중심에
1. 생애조사
① 생애 연보
1902(1세)
5월15일(음력) 충북 옥천군 옥천읍 하계리 40번지에서 정태국과 정미하의 장남으로 태어남. 부친은 약상(藥商)을 경영하여 여유 있는 생활을 누렸으나 어느 해 여름 홍수로 집과 재산을 잃고 경제적으로 어려운 생활을 함. 부친의 둘째 부인과의 사이에서 동생 둘이 있
분석의 대상이 될 문학 영역의 경우 7학년부터 9학년까지 각각 7개의 내용 항목이 설정되어 있다
교과서를 구성하는 여러 요인 중에서 특히 주목해야 할 부분은 문학 영역 내용을 바탕으로 설정되는 ‘대단원 목표’와 이것을 성취하기 위해 제시된 <학습활동>이라고 할 수 있다. <학습활동>은 제재에