Ⅰ. 국사과교육(국사교육)의 의의
가. 우리의 민족사가 세계사와의 유기적 관계 속에서 전개되었음을 파악하고 민족 문화가 가지는 특수성을 인식할 수 있도록 세계사적 보편성과 관련지어 지도한다.
나. 8, 9학년에서 학습한 내용을 토대로 각 시대의 정치, 사회, 경제, 문화 등을 영역별로 파악하여,
Ⅰ. 서론
역사교육은 역사학에서 이룩하여 놓은 학문적 연구성과의 바탕 위에서 필요한 교육 목적을 달성하기 위하여 역사로서 가르치는 역사교육의 일환이기 때문에 역사학의 방법을 그대로 적용할 수는 없다. 다만 역사교육이라 하더라도 전문가에 의하여 연구된 다양한 사료를 교육현장에 알맞게
Ⅰ 서론
한반도가 분단된 지 55년이 지났다. 지난 6월 김대중 대통령의 방북으로 6·15 선언이 이루어진 후 남북관계는 급진전되고 있다. 남북의 이산가족이 서로 만나고, 남북한의 고위급 인사들이 서로 방문하며 많은 회담이 이루어지고 있다. 최근에는 시드니 올림픽에서 남북한이 한반도기를 들고
2. 설립경위와 제국대학 모형의 도입
1) 설립경위
(1) 제 2차 조선교육령 제정과 대학예과 설립
제 2차 조선교육령에서 제시된 학제 개정 의도는 1919년에 이미 조선학제개정안요령이라는 문건에서 나타나고 있다. 여기서의 학제개정 기본방침에서 이미 학제개정은 조선 사회를 바라보는 시각의 변
1. 서론
경성제국대학(이하 경성제대)은 서울대학교(이하 서울대)의 정체성을 논함에 있어서 짚고 넘어가야 할 대상이다. 많은 사람들은 경성제대를 서울대의 전신으로 보고 있으며, 경성제대가 지닌 친일성을 서울대에 투영하고 있다. 이들에게 있어 서울대는 우리 민족이 세운 최초의 대학이라는