단계는 계획, 조사, 보고, 발전의 단계이다.
1) 계획단계문제해결을 위하여 자료를 수집하고자 할 때 조사의 목적 내용, 방법 등에 관하여 학습자 스스로 또는 교사와 협의하여 계획을 마련한다.
2) 조사단계
개인 혹은 집단이 중심이 되어 조사활동을 전개한다. 활동유형은 문헌자료, 시청각자
목적으로 정보를 수집하고 분석하기 위해 수행되는 핵심적인 과정입니다. 이러한 조사는 다양한 분야에서 이론과 실제를 연결하고, 문제 해결에 필요한 정보를 제공하는 데 중요한 역할을 합니다. 본 논문에서는 조사의 6단계에 대해 설명하고, 조사의 반복성에 관한 이해를 제시하고자 합니다.
4~5월)가 아니라 직접적으로 멸치축제에 참여·방문하기에는 한계가 있었다. 또한 각종 참고문헌이나 인터넷 자료만으로는 조사에 한계가 있었기 때문에 직접 멸치축제를 담당하는 지자체와 민간 추진위원회의 담당자와 면담을 통하여 현지 어촌의 문제점과 개선방향에 대해 직접 들을 수 있었다.
각종 변수들의 규명, 변수들 사이의 관련성을 나타내는 가설의 설정이 순차적으로 이루어진다. 조사문제의 정의를 내리기 위한 일반적인 과정은 다음과 같다.
표 2-1 조사문제의 정의를 내리기 위한 일반적인 과정
① 발생상황 파악→② 진단→③ 마케팅 문제에 대한 의사 결정→④ 조사목적 규명
단계를 고려하는 개별화된 선택적 장학을 수행하여 장학의 형태와 방법을 다양화해야 하며, 개인의 자율성을 최대한 신장시켜 나갈 수 있어야 한다.
그리고 조직성원들로 하여금 목표달성을 위하여 협동할 수 있도록 봉사하고 조성하는 것을 그 본질로 삼기 때문에, 지도자는 조직 구성원들의 힘을