(2) 제 1차 조선교육령(1911.8.23 칙령 제 229호) 시행기의 교육(1911 - 1922)
- 시대 배경: 무단 통치
- 교육정책의 특징: 충량(忠良)한 제국 신민(臣民) 양성을 목표로 한국인의 우민화(愚民化), 저급한 실업자 육성, 일본어 보급, 학생의 사상감시를 꾀하였다. 따라서 일본은 주한(住韓) 일본인의 학제(學制)에
(2)제 2차 조선교육령 시기(1922.2.4)
제 2차 조선교육령시기 일본은 한국인과 일본인을 같은 국민으로서 동등하게 대한다고 표방하였다. 이에 따라 교육이념으로 ‘一視同仁(일시동인-모든 사람을 하나로 평등하게 보아 똑같이 사랑한다)’를 강조하였다. 그러나 이는 식민통치의 기반이 이미 확립되었
2. 설립경위와 제국대학 모형의 도입
1) 설립경위
(1) 제 2차 조선교육령 제정과 대학예과 설립
제 2차 조선교육령에서 제시된 학제 개정 의도는 1919년에 이미 조선학제개정안요령이라는 문건에서 나타나고 있다. 여기서의 학제개정 기본방침에서 이미 학제개정은 조선 사회를 바라보는 시각의 변
조선교육령에 의해 법적 설립근거가 마련됨.
․ 출범 : 1924년 대학예과가 개교하였고 그 수료생들이 배출된 1926년에 정식으로 출범함.
․ 이관 : 1945년 8월 15일의 해방 후, 미군정부 교육당국의 지휘아래서, 동대학은 폐지되고 그 시설은 신설의 국립서울대학교로 이관됨.
1. 일반적 배경 : 1910
때, 무려 연인원 1만 5천만 명을 동원하였으며, 부설과정에서 공사 혹은 운행을 훼방하는 사람이 있을 경우 매우 강력하게 처벌하였다. 세 번째, 철도를 통해 일본은 조선 각지와 만주에 상품을 판매하였으며, 식량 혹은 자원을 약탈하는 도구였다. 그래서 각 종단역이 항구나 국경도시가 대부분이었다.