심리적인 요인을 자극할 수 있는 직무풍요화를 지향해야 함을 지시하고 있다. 여기서 직무풍요화란 조직원들에게 자신이 맡은 일에 대한 권한을 늘리고 책임감을 부여함으로써 심리적 성숙감을 제공하기 위한 것이다. 즉, 직무풍요화란 직무수행의 동기와 성숙도를 높임으로써 교직원의 학교업무에
행정개혁 실패의 원인
행정개혁이 의도한 대로 언제나 성공만 하는 것은 아니다. 개혁목표를 달성하지 못하거나 불완전하게 달성하는 경우, 부작용을 수반하거나 역효과를 내는 경우, 낭비를 빛는 경우, 혼란을 초래하는 경우, 개혁이 개혁을 상쇄하는 경우 등 실패사례도 많다. 우리나라에서 행정개
업무시간의 과다, 인적, 물적 자원 등에 있어서 매우 열악한 근무환경에 놓여있다. 뿐만 아니라 사회복지직이 가지는 업무특성상 사회복지사들은 다양한 클라이언트나 자원봉사자와의 관계에 있어서 개인적으로나, 조직 내․외적으로 많은 심리적 스트레스와 갈등을 경험하고 있다. 이러한 사실을 단
업무상의 요인, 그리고 조직차원의 요인 등 세 가지로 나누어 볼 수 있다. 사람과 사람사이에는 가치관의 차이나 지나친 기대감, 그리고 원한 같은 요인들이 갈등을 야기하는 경우가 많다. 기대에 못 미치는 보상이나 자존심이나 명예에 누를 끼치는 상대방의 언행이나 태도는 심리적 갈등의 중요한 원
조직과 물리적 환경 등을 관리하고, 구성원들에 대한 기대와 과업수행의 절차 등을 명료화함으로써 장학과 학교경영의 효과성을 높여야 한다. 그리고 다른 한편으로는 교사들에게 친절하고, 지원적 환경을 조성하며 원만한 인간관계를 유지하여 장학의 능률성을 높여야 한다. 특히 학교 내에서의 인간